15.07.2026

Педагогический олимп в Санкт-Петербурге

С 8 по12 июля 2026 г. в Санкт-Петербурге прошёл форум «Педагогический олимп», организованный Общероссийской Малой академией наук «Интеллект будущего» и НП «Обнинский полис».

Регистрация участников в гостинице «Охтинская» продемонстрировала спектр образовательных организаций и городов, откуда приехали педагоги. На форуме были представлены следующие населённые пункты:

Артёмовский (Свердловская обл.), Белгород, Гыда (Ямало-Ненецкий автономный округ), Елизово (Камчатский край), Железногорск (Красноярский край), Златоуст (Челябинская обл.), Кондратово (Пермский край), Кудрово (Ленинградская обл.), Нагорный (Камчатский край), Нижний Новгород, Новые Бурасы (Саратовская обл.), Пермь, Рудное (Свердловская обл.), Салехард (Ямало-Ненецкий автономный округ), Санкт-Петербург, Саратов, Севастополь, Симферополь (Респ. Крым), Токсово (Ленинградская обл.), Тюмень.

Открытие форума прошло в тёплой обстановке. Многие приехали уже не в первый раз и были рады встрече с друзьями. «Новички» присматривались к коллегам, к организаторам, которые открыли форум рассказом о предстоящих мероприятиях, об организации, о новых проектах, которые поддержаны президентскими фондами.
Участников приветствовали председатель Общероссийской Малой академии наук «Интеллект будущего» Лев Юрьевич Ляшко, директор образовательных программ Татьяна Васильевна Ляшко, а также федеральные эксперты в сфере наставничества из Москвы, авторы концепции и организаторы курсов повышения квалификации на данном форуме Ирина Леонидовна Пронькина и Александра Николаевна Бубнова.

Началось всё с небольшой деловой игры, где участники познакомились друг с другом, а потом рассмотрели методические ресурсы исследовательской и проектной деятельности учащихся, которые предоставляет педагогам «Интеллект будущего», в том числе педагоги познакомились с общероссийской системой учёта достижений учащихся, интеллект-рейтингами.

Об уникальном опыте Санкт-Петербурга рассказывает Самсонов Р.В.

 Сакинат Ибрагимовна и Ростислав Викторович рассказали об уникальной системе подготовки одарённых детей, в том числе в специализированных астрошколах.

Участники таких школ часто являются победителями международных соревнований. У всех регионов есть возможность приехать в Санкт-Петербург и пройти двухнедельное обучение у преподавателей лучших вузов Питера, причём, на территории самих вузов. Эта информация очень заинтересовала педагогов.

После этого началась конференция «Традиции и инновации в образовании: лучшие практики». Педагоги не просто выступали, но даже проводили маленькие мастер-классы, наглядно демонстрируя способы работы с детьми.

Выступление на конференции

Оценивали конкурсные работы не только представители Малой академии наук «Интеллект будущего», но и выбранное «народное» жюри.

Второй день получился очень насыщенным. Т.В. и Л.Ю. Ляшко провели полезный практикум «Развитие надпредметных компетенций через исследовательскую и проектную деятельность». В каждой группе были свои методисты, журналисты, фотокорреспонденты, дизайнеры и генераторы идей. Предстояло разработать одну из надпредметных компетенций, понять, из каких ключевых компонентов она состоит, и как её развивать.

Приведём некоторые примеры творческих работ команд.

Общекультурная компетенция

Логотип общекультурной компетенции

 Команда предложила реализовывать общекультурную компетенцию через следующие приёмы:

- проектные технологии, кино-педагогику, кейс-менеджмент,
- культуру поведения, ролевые игры и дебаты и т. д.

Развитие общекультурной компетенции – ключевая потребность в развитии ребёнка. Достичь результата позволяют следующие приёмы и навыки: проектные технологии (квесты, экскурсии), ролевые игры, дебаты и театрализация, использование кейс-менеджмента, кино-педагогика. Всё в рамках ФГОС.

Благодаря освоению данных приёмов, ребёнок с интересом вовлекается в учебный процесс, потому что это интуитивно понятно: это всё используется в его жизни, семье и учёбе. Важно направить его и скорректировать при необходимости.

«Работая над развитием данной ключевой компетенции, наша команда прониклась её реализацией: дискуссия получилась очень эмоциональной и, главное, результативной. Каждому участнику было что сказать на эту тему, ведь она напрямую связана с профессиональной практикой педагога и его жизненным опытом».

Цифровая грамотность

Критическое мышление. Отличает правду от фейка, даже если фейк упакован в красивую презентацию.

Безопасность. Знает, что оставлять личные данные в открытом доступе — то же самое, что оставить ключи от квартиры под ковриком.

Осознанное общение. Понимает, что за экраном — живые люди и хейт в комментариях имеет последствия.

Эффективность. Использует ИИ как помощника, а не как няньку. Проверяет, редактирует, додумывает — не делегирует мозги алгоритму.

Цифровая грамотность — это не школьный предмет. Это навык свободы. Свободы не быть обманутым, не быть управляемым, не быть заменённым.

Для формирования ИИ-грамотности предлагаем метод «Критика нейросети»: задайте вопрос ChatGPT, а затем скажите ему: «Найди 5 слабых мест в своём ответе и перепиши». Это прокачивает ваше критическое восприятие.

Надпредметная компетентность — стрессоустойчивость.

Как превратить стресс из врага в союзника: прокачиваем стрессоустойчивость!

Миф, который мешает: «Стрессоустойчивым надо родиться!» На самом деле мозг пластичен: чем чаще мы тренируем спокойные реакции, тем быстрее они становятся привычкой.

Метафорично стрессоустойчивость можно представить в виде амортизатора в машине: это не убирает ямы на дороге, но делает поездку более комфортной и позволяет доехать до цели.

Наша задача — не искать идеально гладкую дорогу, а следить за тем, чтобы «амортизатор» был в порядке:
— самодиагностика с целью выявления триггеров;
— физическая активность, питание, сон;
— дневник стресса, медитация.

Логотип стрессоустойчивости

Всё это формирует нейропластичность мозга. 

Важно помнить, что стрессоустойчивость – это не про «ничего не чувствовать» и не про «быть железным». Это совсем про другое: про умение замечать, что внутри всё кипит, но при этом не терять голову, а делать следующий маленький шаг. Если у человека был опыт преодоления стрессовых ситуаций, ему будет легче справиться с новыми вызовами и продумать алгоритм действий.

Надпредметная компетенция – инициативность Хочу! Могу! Научу!

Инициативность – это способность и желание самостоятельно предлагать идеи, принимать решения и предпринимать действия без постоянного указания со стороны. Почему важно развивать инициативность у школьников:

• Улучшает умение решать проблемы.
• Способствует развитию лидерских качеств.
• Помогает быть более активным участником в учебном процессе и внеучебных мероприятиях.
• Готовит к самостоятельной жизни и работе.

Как развивать инициативность у школьников:

Cоздавайте благоприятную атмосферу. Поощряйте идеи и предложения, не критикуйте за ошибки. Пусть школьники чувствуют, что их мнение важно. Давайте возможность самостоятельности. Позвольте им самостоятельно выбирать темы для проектов, участвовать в инициативных группах. Развитие инициативности у школьников – это важный шаг к их будущему успеху. 

Надпредметная компетенция – системность мышления

«Системное мышление и речевые навыки – это очень важные компетенции надпредметного характера. Вы согласны? Мы все – из Перми, из Кондратово, из Кудрово Ленинградской области, точно ЗА! Что с чем и как связано? Какой процесс происходит? В чём его причина и каковы будут последствия? Мы найдём ответы на все эти вопросы!» 

А ещё, развивая свои речевые навыки, мы об этом ярко и эмоционально расскажем! Видение целого, причинно-следственные связи, динамика процессов и анализ! Глубина! Важность! А как? Через технологию смыслового чтения, критического мышления, проектную деятельность!

В этот день программу продолжили новые лекторы, которые ещё не выступали ранее на педагогических форумах в Санкт-Петербурге:

Масленникова Ольга Александровна – директор по развитию Музея-макета «Петровская Акватория», старший преподаватель СПбГЭУ, вице-президент Альянса Послов Культуры БРИКС, абсолютный победитель Всероссийского конкурса «Сердце отдаю детям».

Пронькина Ирина Леонидовна – кандидат экономических наук, федеральный эксперт в сфере наставничества, образования и креативных индустрий, эксперт АСИ, Российского общества «Знание», Всероссийского конкурса «Сердце отдаю детям». Соавтор целевой модели наставничества, рекомендованной Минпросвещения РФ.

Бубнова Александра Николаевна – эксперт в области формирования и масштабирования систем наставничества, соавтор методологии, рекомендованной Минпросвещения РФ.

Интерактивный лекторий. Слева – Масленникова О.А., справа – Бубнова А.Н.

Они провели интерактивный лекторий «Межкультурная коммуникация и наставничество: от диалога к сетевым проектам», где педагоги рассмотрели лучшие педагогические практики и создали реальные сетевые проекты для сотрудничества между своими учреждениями.

Итоги сетевого проекта комментирует Пронькина И.Л. (в центре)

 Это было впечатляюще: ещё вчера незнакомые люди создали сетевые проекты, которые готовы воплотить, начиная с сентября. 

Третий день форума был посвящён профориентации. Практикум «Профориентация: как создать живую экосистему выбора» провёл Пронькин Виктор Николаевич – директор института информационных технологий и технологического образования РГПУ им. А.И. Герцена, кандидат философских наук, ведущий эксперт в области профориентации, член Всероссийского экспертного совета по профориентации.

Практикум проводит Пронькин Виктор Николаевич

Педагоги обсудили современные парадигмы профориентации: как создать живую экосистему, где ребёнок осознанно выбирает путь. Разобрали, какие «инструменты» работают сегодня, а какие ушли в прошлое. Профессиональные пробы, диагностика, реальные кейсы.

Практикум «Тьюторство и сопровождение: как сохранить мотивацию после проекта» провела эксперт Ок Дон Хи – начальник отдела постпрограммного и тьюторского сопровождения Академии талантов, член экспертного сообщества «Созвездие флагманов образования».

Практикум проводит эксперт Ок Дон Хи

Ок Дон Хи разобрала архитектуру сопровождения детских проектов на примере Академии талантов и модели «Сириуса». Педагоги обсудили вопрос о том, как сохранить мотивацию после завершения программы и какие технологии можно использовать для выявления «честного запроса» ребёнка.

Вторая половина дня была посвящена конференции, знакомству с опытом коллег.

Третий день форума открыл перед участниками секреты и возможности искусственного интеллекта. С темой «Цифровая культура и ИИ в образовании: помощник, а не замена» выступила Носкова Татьяна Николаевна, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой цифрового образования РГПУ им. А.И. Герцена, Почетный работник профессионального образования РФ, автор и разработчик психодидактической концепции цифровой образовательной среды.

Татьяна Николаевна показала, что искусственный интеллект может экономить для педагога до 10 часов в неделю на отчётах и документах, и что уже работают нейросети для подготовки учебных материалов, планирования, персонализации траекторий учащихся.

Выступает Носкова Татьяна Николаевна

Надо отметить, что эта тема уже близка педагогам: искусственный интеллект используется для подготовки образовательных курсов и конкретных методических материалов.

Одним из центральных событий форума стала конференция «Традиции и инновации в образовании: лучшие практики». Конференция продемонстрировала системный сдвиг от предметной трансляции знаний к формированию метапредметных компетенций, функциональной грамотности и личностному развитию.
Ключевые тренды:
• Проектно-исследовательская деятельность (9 докладов): ведущий инструмент развития познавательной активности (Н.К. Коптелова) и повышения учебной эффективности (В.А. Селиверстова). Практики охватывают все ступени — от младшей школы (Н.С. Полякова) до старшей (Н.Е. Строкач).
• Интеграция основного и дополнительного образования: создание единого образовательного пространства через театральные методики на уроках английского языка (Т.Ф. Власова, А.Р. Гайсина; А.С. Михеева), школьную мультстудию (Т.В. Королёва) и внеклассную работу по истории (А.Н. Югова).
• Патриотическое воспитание: переход от формальных мероприятий к деятельностным практикам. Акцент сделан на формировании метапредметных навыков (М.Н. Сокольчик), работе с культурными кодами (Е.Ю. Мурзина) и интеграции модуля ОПК (О.Н. Хомякова).
• Цифровизация и ИИ: представлен конкретный кейс проектирования профориентационного хакатона с использованием нейросетей (А.В. Щеглеватых), что выделяет данный доклад на фоне традиционных методик.
• Социальное партнёрство: развитие локальных сообществ («Добрососедство», Е.Ю. Шведова) и вовлечение родителей в раскрытие потенциала детей (Е.В. Ибрагимова).

Эксперты оценили выступления педагогов. Лучшими работами признаны следующие:

Ибрагимова Елена Викторовна, «Раскрытие интеллектуально-творческого потенциала учащихся в сотрудничестве с родителями», МАОУ «Гимназия №8», г. Пермь;
Мишакина Наталья Рашидовна, «Проектная деятельность на уроках и во внеурочной деятельности в условиях сельской школы», МБОУ «Нагорненская СШ», с. Нагорный.
Медаль «Педагог-наставник» вручена Каменских Елене Евгеньевне, МАОУ «Кондратовская средняя школа «Патриот», г. Кондратово.

Документы участникам форума вручают Л.Ю. Ляшко и Т.В. Ляшко

Каждый педагог получил свидетельство участника форума, благодарственное письмо для самого участника, для его образовательной организации и для спонсора, а также диплом за участие в конференции и удостоверение о повышении квалификации.

Форум завершил свою работу. Впереди – исполнение задуманных дел, новые совместные мероприятия. А в памяти останется наша замечательная встреча, где все мы – одна большая команда, цель которой – достойное воспитание и раскрытие творческого потенциала наших детей.
И в течение всего года с вами будет работать команда Общероссийской малой академии наук «Интеллект будущего». Для школьников – конкурсы «Познание и творчество», «Интеллект-экспресс», «Юный исследователь», «Шаги в науку», «Юность, наука, культура». Для педагогов – вебинары, семинары, конференции, форумы. Мы будем рады новым встречам!

Спасибо всем за совместную работу и создание уникальной атмосферы сотрудничества!

Некоторые отзывы о форуме:

Понравилось:

• место проведения летнего форума: сама гостиница, город Санкт-Петербург
• темы конференций, интересные практикумы
• программа, которая включала работу по профилактике эмоционального выгорания, представление своего опыта для всех.

Кошкина С.Н.МАОУ «Кондратовская средняя школа «Патриот», д. Кондратово Пермский край

Все понравилось! Лекторы – огонь! Все информационно, полезно, практико-ориентировано. Спасибо огромное! Вы – лучшие! До новых встреч!
Зюзюкина Н.В.
ОГАОУ «Шуховский лицей» Белгородской области, г. Белгород

Спасибо большое организаторам летнего форума! Живое общение с коллегами, которое постоянно совершенствуется, всегда дорогого стоит. Организация форума всегда безупречна. Нравится созданная для форума группа, где участники и организаторы делятся информацией. Спасибо!
Участники форума из ОГАОУ «Шуховский лицей» Белгородской области, г. Белгород

Все очень понравилось. Замечательные лекции от спикеров. Особенно мне понравилась лекция от Татьяны Николаевны Носковой про ИИ – это заставило задуматься (я не очень хотела в это вникать, а сейчас думаю, что буду, т.к. от этого зависит будущее детей). Очень понравилась лекция про профориентацию – мы получили почти готовые разработки, и сами поразрабатывали – было очень динамично. Желаю вам успехов, новых идей и здоровья!
Коптелова Н.К.
МБОУ «ЕСШ № 9 им. Р.В. Федины», г. Елизово

Уважаемые организаторы! Большое спасибо вам за то, что вы даете нам глоток вдохновения, заряд бодрости, фонтан новых идей! Мне очень понравилась работа по созданию сетевых проектов. Я даже очень хочу апробировать данный проект у себя в школе. Хотелось бы встретиться с создателем программы «Киноуроки РФ». С удовольствием посетила бы любую школу в Москве, Питере, послушать коллег. Желаю вам дальнейшего процветания, всегда жду с нетерпением встречи с вашей командой.
Участник форума.

Спасибо большое за ваш труд, за опыт всех педагогов. Очень понравился день 9 июля и тема «Развитие надпредметных компетенций»; «Межкультурная коммуникация и наставничество: от диалога к сетевым проектам».
Большая просьба привлекать нас, узких специалистов логопедов, дефектологов, именно для опыта нестандартных технологий в работе в образовательных учреждениях. Спасибо вам большое!
Шилова Е.Г.
МАОУ «СОШ №87» г. Перми

Огромная благодарность организаторам форума за возможность учиться, получать ценный опыт коллег из разных регионов, который привезем в наш Пермский край. Появился системный взгляд на проектирование образовательных событий с учетом опыта педагогов из разных регионов. Будем продолжать участвовать в мероприятиях МАН «Интеллект будущего» и сотрудничать с коллегами из разных регионов в рамках форумов и конференций. Большое спасибо!
Сокольчик М.Н.
МАОУ «СОШ №87» г. Перми

Понравилось сочетание образовательной и культурной программы. Спасибо, что дали насладиться Санкт-Петербургом. 
Югова А.Н.
МАОУ «Кондратовская средняя школа «Патриот», д. Кондратово Пермский край

Токсовский Центр образования является активным участником событий МАН «Интеллект будущего». С удовольствием участвуем! Желаем вдохновения и новых встреч!
Участник форума из МОУ СОШ «ТЦО им. Петрова В.Я.», г. Токсово

Понравилось, возьму в работу:

• формат работы: и практические задания, и интересные лекции.
• рассматриваемые темы: профориентация, сетевое взаимодействие.

Режим нашей работы: узнали много, но не устали. Ждем новых встреч, новых знакомств, новых идей! Такие мероприятия нужны как для нашего развития и обучения, так и для культурного отдыха.
Участник форума из города Златоуста

Понравилось разностороннее выступление коллег. Хочется увидеть как результаты достигаются на практике. Спасибо вам за организацию. Желаю успехов, процветания!
Участник форума из МБОУ ОШ №2 города Тюмени

Уважаемые Лев Юрьевич, Татьяна Васильевна! Спасибо за прекрасную перезагрузку! Обогатились знаниями, новыми инструментами, новыми знакомствами, новыми идеями. Уезжаю как копилка идей, вдохновленная на новые свершения.
Участник форума

Понравилось все. Хорошие, интересные лекции, мастер-классы, рекомендации. Много новой информации, которую можно реализовать в своей работе. Желаю дальнейших творческих успехов.
Участник форума

Спасибо за организацию форума. Особенна благодарна за спикера Татьяну Николаевну. Может быть организовать тематический форум? Я бы с удовольствием побывала на тематическом форуме, посвященном теме по изучению ИИ.
Участник форума

Понравилось место проведения. Практическая работа по выявлению сильных сторон и развития сетевых взаимодействий. Интересные спикеры. Большое спасибо оргкомитету за подготовку и организацию форума! Успехов. Дальнейшего сотрудничества.
Участник форума

Огромная благодарность за спикеров, очень благоприятная аура, действительно лучшие педагоги, близкие духом. Спасибо за практическую работу в командах. Здоровья, удачи и творческих успехов!
Участник форума

«Огромная благодарность всем участникам форума "Педагогический Олимп"! Спасибо за идею, вдохновение, заряд! Татьяна Васильевна, Лев Юрьевич – вы – лучшие! Всегда на высоте! Самых замечательных спикеров с актуальными темами! Огромные слова благодарности им! МАН работает очень достойно! Всё для учителей! Всё, все для детей! Всем здоровья, любви и Мирного неба!»

Участник форума 

Фотоальбом форума:  https://vk.ru/album-37822770_311457598