ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС ПЕДАГОГОВ-НАСТАВНИКОВ

«ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ: АЛГОРИТМ УСПЕХА» 

(1 августа — 15 ноября 2026 года)

 Положение

Общероссийская Малая академия наук «Интеллект будущего» приглашает педагогов принять участие во Всероссийском конкурсе педагогов-наставников «Исследовательская деятельность учащихся: алгоритм успеха», который проводится в рамках проекта «Школа наставничества «Юность науки»: катализатор исследовательской деятельности учащихся», реализуемого с использованием гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом президентских грантов.

• Участие индивидуальное.
• Формат конкурса: заочный.
• Срок проведения: с 1 августа по 15 ноября 2026 года.
• Организатор: Общероссийская Малая академия наук «Интеллект будущего», г. Обнинск.
• Участники: педагоги из регионов Российской Федерации.
• Участие в конкурсе: бесплатное / за счёт средств проекта – при наличии лимита конкурсных работ, предусмотренного условиями проекта.
• Каждый автор может подать на конкурс только одну работу. 

Обратите внимание: приём работ может быть завершён досрочно, если будет исчерпан лимит конкурсных работ, принимаемых за счёт средств гранта.

Мы знаем, сколько серьёзной педагогической работы стоит за каждой хорошей исследовательской или проектной работой школьника! Нужно помочь ребёнку увидеть проблему, поддержать его интерес, научить задавать исследовательские вопросы, показать, как работать с источниками, объяснить, чем исследование отличается от реферата, помочь сформулировать цель, задачи, гипотезу, научить делать выводы, подготовить к выступлению и т.д. И самое главное – важно сохранить в ребёнке желание думать, искать, пробовать и развиваться.

ЗАЧЕМ ЭТОТ КОНКУРС?

Этот конкурс создан для того, чтобы собрать, поддержать и представить лучший опыт педагогов, которые умеют сопровождать юных исследователей. Нам важно показать, что наставничество не ограничивается формальной ролью учителя или обычной «дополнительной нагрузкой». Это особая педагогическая культура, в которой соединяются профессионализм, внимание к ребёнку, методическая точность, терпение, доверие и вера в возможности ученика. Педагог-наставник – это тот, кто помогает юному исследователю поверить в себя.

Участвуя в конкурсе, вы сможете рассказать о своём личном педагогическом опыте, поделиться уникальными методическими находками, поддержать коллег из разных регионов России и внести вклад в развитие наставничества в исследовательской и проектной деятельности школьников. Мы приглашаем к участию всех педагогов, для которых исследовательская деятельность учащихся – это реальный путь развития ребёнка: путь самостоятельности, мышления, творчества, труда и открытий.

Пусть этот конкурс станет пространством профессионального общения, обмена идеями и признания труда тех наставников, которые помогают школьникам поверить в себя и сделать первый шаг к будущим научным, творческим и жизненным достижениям.

Конкурс «Исследовательская деятельность учащихся: алгоритм успеха» направлен на выявление, поддержку и распространение лучшего опыта педагогов-наставников, научных руководителей, кураторов научных обществ учащихся, руководителей Малых академий наук, исследовательских объединений, проектных команд и образовательных организаций.

Особенно ценным будет опыт успешно действующих научных объединений учащихся и малых академий наук из разных регионов России, в том числе из ЛНР, ДНР, Севастополя, Крыма, Краснодарского края, Черноголовки, Новосибирска, Омска, Нижнего Новгорода, Бийска и всех других территорий, где накоплены интересные традиции работы с юными исследователями.

КТО МОЖЕТ УЧАСТВОВАТЬ?

К участию приглашаются наставники, которые сопровождают исследовательскую, проектную, научно-популярную и интеллектуально-творческую деятельность школьников: учителя школ, педагоги дополнительного образования, научные руководители исследовательских и проектных работ, кураторы научных обществ учащихся, руководители Малых академий наук и исследовательских объединений, методисты, классные руководители, педагоги-организаторы, руководители кружков, клубов, лабораторий, проектных команд, преподаватели колледжей и техникумов, руководители образовательных организаций, а также другие представители педагогических коллективов. 

ЧТО МОЖНО ПРЕДСТАВИТЬ НА КОНКУРС?

На конкурс можно прислать материалы, в которых раскрывается ваш реальный педагогический опыт. Это может быть: описание практики наставничества; методическая разработка; программа школы юного исследователя; сценарий занятия, семинара, практикума, исследовательской игры или олимпиады; материалы по организации научного общества учащихся; программа сопровождения проектной команды; разработка внеурочного мероприятия по популяризации науки и техники; опыт дистанционного сопровождения исследовательской работы; эссе, аналитическая статья, презентация с пояснительной запиской или видеоматериал с описанием педагогической практики.

Главное –работа должна быть авторской, практико-ориентированной и полезной для коллег.

Рекомендуемый объём текстовой работы – от 5 до 15 страниц. Для эссе – от 3 до 7 страниц.

В работе желательно показать, в чём актуальность вашего опыта, какие цели и задачи вы ставили, с какой группой обучающихся работали, какие методы использовали, какие этапы проходили вместе с детьми, какие трудности возникали, какие результаты получили и что из вашего опыта могут взять другие педагоги.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ПРИМЕРЫ ТЕМ КОНКУРСНЫХ РАБОТ

1. ОПЫТ НАСТАВНИЧЕСТВА

Это направление для тех, кто хочет рассказать о практике индивидуального или группового сопровождения учащихся: от первой идеи до защиты работы, от интереса ребёнка до участия в конференции, конкурсе, олимпиаде или научном турнире.
Примерные темы: «Я – педагог-наставник юного исследователя»; «Как помочь школьнику пройти путь от интереса к исследованию»; «От первой идеи до защиты: сопровождение исследовательской работы»; «История успеха моего ученика-исследователя» и др. (cм. Положение о конкурсе).

2. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Это направление для работ о методике проведения исследований: как научить школьника выбирать тему, формулировать проблему, ставить цель, выдвигать гипотезу, подбирать методы, работать с источниками, делать выводы и представлять результат.

Примерные темы: «Основные принципы выполнения исследовательской работы учащимися»; «Технологии привлечения школьников к исследовательской деятельности»; «Как научить школьника формулировать проблему и гипотезу исследования»; «Культура научного выступления школьника» и др. (cм. Положение о конкурсе).

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ

Здесь можно представить разработки мероприятий, которые помогают вовлечь школьников в исследовательскую и проектную деятельность: игры, олимпиады, квесты, практикумы, внеурочные занятия, научно-популярные события.

Примерные темы: Программы школ юных исследователей; «Интеллектуально-творческая игра как способ вовлечения школьников в исследование»; «Командная научно-популярная игра для школьников»; «Научный квест как форма развития познавательной активности»; «Навыки будущего в исследовательской и проектной деятельности учащихся» и др. (См. Положение о конкурсе).

4. ЦИФРОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ

Это направление для педагогов, которые используют цифровые инструменты, дистанционные курсы, вебинары, онлайн-консультации, цифровые портфолио, дистанционные конференции и олимпиады.

Примерные темы: «Дистанционное сопровождение исследовательской работы школьника»; «Цифровые инструменты наставника юного исследователя»; «Онлайн-курс по основам исследовательской деятельности»; «Искусственный интеллект и исследовательская работа школьников: возможности и ограничения» и др. (cм. Положение о конкурсе).

5. НАУЧНОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ УЧАЩИХСЯ: ОПЫТ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ

Это направление для тех, кто развивает научные общества учащихся, Малые академии наук, исследовательские клубы, лаборатории и проектные объединения.

Примерные темы: «Научное общество учащихся как пространство роста школьника»; «Исследовательская работа учащихся в НОУ как социальный лифт в науку»; «Как привлечь школьников к работе научного общества»; «Преемственность поколений в Малой академии наук» и др. (cм. Положение о конкурсе).

6. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ И ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ

Исследовательская работа обогащает личность школьника и личность наставника. Она не только расширяет знания, но и формирует характер, развивает самостоятельность, ответственность, трудолюбие, умение работать в команде, принимать решения, слышать других, доводить начатое до конца. В этом направлении можно представить опыт, который показывает, как исследовательская и проектная деятельность помогает ребёнку взрослеть, становиться увереннее, активнее, ответственнее.

Примерные темы: «Исследовательская деятельность как школа самостоятельности»; «Как исследование помогает школьнику поверить в себя»; «Командный проект как средство формирования навыков общения и взаимопомощи» и др. (cм. Положение о конкурсе).

7. ЭССЕ ПЕДАГОГА-НАСТАВНИКА

Это направление для тех, кто хочет не столько представить методику, сколько поделиться своими личными педагогическими размышлениями.

Примерные темы: «Наставник юного исследователя: идти рядом, но не вместо ребёнка»; «Мой главный урок наставничества»; «Как рождается исследователь»; «Наставничество как искусство видеть возможности ученика» и др. (cм. Положение о конкурсе).

КАК ПРИНЯТЬ УЧАСТИЕ?

Регистрация конкурсных материалов осуществляется через сайт Оргкомитета.

Шаг 1. Авторизуйтесь на сайте Общероссийской Малой академии наук «Интеллект будущего»: http://new.future4you.ru (если у Вас ещё нет логина и пароля, пройдите регистрацию).

Шаг 2. Найдите в разделе «Для педагогов» карточку конкурса «Исследовательская деятельность учащихся: алгоритм успеха» и выберите участие в конкурсе, нажмите «В корзину».

Шаг 3. Перейдя «В корзину», оформите заявку. Оформление заявки необходимо для получения доступа к форме отправки конкурсной работы. Нажмите «Оформить заказ».

Оформление заказа – это стандартный процесс для получения доступа к форме участия. Участие в конкурсе бесплатное.

Шаг 4. В личном кабинете нажмите «Принять участие» и заполните форму отправки работы. При загрузке конкурсных материалов выберите организацию, прикрепите файл и нажмите кнопку «Сохранить». Если Вы только что зарегистрировались на сайте, то Вам нужно сначала заполнить свой профиль в разделе «Личные данные» и добавить к себе организацию в разделе «Организация».

После завершения конкурса участники смогут ознакомиться с результатами в личном кабинете в разделе «История участия» и найти наградной документ в разделе «Моё портфолио».

ЧТО ПОЛУЧАТ УЧАСТНИКИ?

Участие в конкурсе предусматривает экспертизу представленной работы.

По итогам конкурса участники получают один из электронных документов: диплом Лауреата I степени; диплом Лауреата II степени; диплом Лауреата III степени; свидетельство участника.

По итогам конкурса будет подготовлена общая аналитическая записка с указанием авторов лучших работ по номинациям, которая будет опубликована на сайте Общероссийской Малой академии наук «Интеллект будущего» и на информационных ресурсах проекта «Школа наставничества «Юность науки»: катализатор исследовательской деятельности учащихся».

Лучшие работы педагогов-наставников будут рекомендованы для размещения в сети Интернет в составе сборника методических материалов «Исследовательская деятельность учащихся: алгоритм успеха».

Наиболее интересные материалы могут быть рекомендованы для публикации в СМИ, педагогических журналах и сборниках, в том числе в изданиях, сотрудничающих с МАН «Интеллект будущего».

ПОЧЕМУ СТОИТ УЧАСТВОВАТЬ?

Этот конкурс – не только возможность получить общественное признание и документ об участии. Ваш опыт может помочь другим педагогам. Возможно, именно ваша методика подскажет коллеге, как организовать научное общество учащихся. Или ваш сценарий игры поможет вовлечь детей в исследование. Ваша личная история наставничества вдохновит молодого педагога стать научным руководителем. Ваш опыт может показать, как даже первая небольшая школьная работа стала для ребёнка шагом к большому будущему.

Материалы конкурса станут методической основой для развития наставничества в исследовательской и проектной деятельности учащихся. Они помогут педагогам из разных регионов России использовать успешный опыт коллег, создавать научные объединения учащихся, развивать исследовательскую культуру школьников, повышать качество проектных и исследовательских работ.

Участие в конкурсе повысит статус педагогов-наставников и их методическую компетентность, позволит привлечь молодых педагогов к научному руководству школьниками, расширит профессиональное сообщество наставников юных исследователей.

Лучшие участники конкурса могут быть приглашены к участию в вебинарах, педагогических онлайн-конференциях, форумах, семинарах и других мероприятиях проекта «Школа наставничества».

Если автор направил работу на конкурс, предполагается, что он даёт согласие на публикацию материалов или их фрагментов в сборниках, журналах, на сайтах и информационных ресурсах проекта с сохранением авторских прав.

Регистрируясь на конкурс, участник даёт согласие на обработку персональных данных в соответствии с Федеральным законом № 152-ФЗ «О персональных данных».

Пусть конкурс «Исследовательская деятельность учащихся: алгоритм успеха» станет местом встречи наставников, которые верят в детей, умеют открывать их способности и помогают им делать первые уверенные шаги в науку, проектное творчество и самостоятельное мышление!