Как воспитать юного исследователя (рекомендации для любящих родителей) С самого рождения ребенка роль родителей в исследовательской деятельности малыша трудно переоценить. Самый естественный образ действий ребёнка c самого рождения и далее – это исследование. Дети изучают окружающую обстановку, звуки, предметы, возможности своего тела, голоса, эмоциональные проявления… Если близкие поддерживают интерес к этим исследованиям, откликаются на просьбы ребёнка к совместной деятельности, делятся, при необходимости, своим опытом, знаниями, при этом оставляя простор для самостоятельных исследований, то такой ребёнок к школе разовьёт свой исследовательский интерес и с удовольствием отправится в «путешествие за знаниями». В дошкольном возрасте почти все здоровые дети проявляют интерес ко всему, что видят и слышат. Примером является поведение «почемучек» - бесконечные детские «как?», «зачем?» и «почему?». Умные родители не отталкивают детей («отстань» не знаю!», «как ты надоел со своими вопросами!», «когда ты только помолчишь!»), но и не дают прямых ответов. Мудро поступают те мамы и папы, которые пытаются натолкнуть ребёнка на самостоятельные наблюдения, размышления, на формулирование интересующего их понятия, иногда показывая, как это нужно делать. Это и есть истоки формирования личности юного исследователя. Иногда в школе непривычные к интеллектуальному труду дети (или дети с повышенной утомляемостью), сталкиваясь с определенной умственной нагрузкой, быстро устают «думать». Тогда происходит процесс «экранирования», «отражения». «отталкивания» «лишних» знаний. Остается только необходимый минимум для себя (закон энергосбережения). Так формируются здоровые «середнячки», которые не хотят знать больше того, о чем могут спросить завтра на уроке. Чтобы этого не произошло, необходимо вовремя отследить такого недозагруженного ребёнка и применить к нему индивидуальный подход, давая дополнительные задания повышенной сложности. Тогда интерес может возникнуть снова, а может уже и не возникнуть, если прошло много времени с начала «тоски» по интеллектуальной загрузке.
Ответив на эти вопросы, ребенок может получить совет родителей, какую тему исследования можно выбрать. Тема может быть:
Исследовательская деятельность приучает детей работать с книгой, газетой, журналом, что в наше время очень важно, потому известно, что многие дети в лучшем случае читают только учебники. Они не хотят читать не только дополнительную литературу по предметам, но и увлекательные произведения литературы и периодической печати. Дети увлечены компьютером, Интернет заменяет друзей, улицу и даже реальный мир. Своим примером, интересом к новым знаниям старайтесь направить деятельность ребенка в нужном и полезном для него направлении. Дети ведут себя по-разному: кто-то активен, с азартом ищет информацию для своих исследований по разным источникам. Другие привлекают к своей работе родителей. Есть и такие, которых приходится брать в “помощники”, обращаясь к ним с просьбой о помощи, чтобы заинтересовать исследованием. Ребенок, чувствуя свою значимость, старается помочь и незаметно втягивается в поисковую деятельность. Хорошо совместно найденный материал просмотреть, попутно выяснить, что еще нужно сделать, например, провести анкетирование, опрос или эксперимент, подобрать необходимые рисунки, фотографии, составить таблицы. Готовый материал оформляйте вместе, помогите ребенку подготовиться к выступлению в школе или на конференции. Естественно, ваша помощь ребенку необходима. Тщательно продумайте, что и как вы будете делать, а дети обязательно должны получить положительный результат. При организации исследования предложите ребенку следующий план работы: 1. Тема исследовательской работы. Как будет называться мое исследование? 2. Введение. Актуальность проблемы. В чем необходимость моей работы? 3. Цель. Что я хочу исследовать? 4. Гипотеза исследования. Для чего я хочу провести исследование? 5. Задачи исследования. 6. Дата и место проведения моего исследования. 7. Методика работы. Каким образом я проводил исследование? 8. Описание работы. Мои результаты исследования. 9. Выводы. Выполнил ли я то, что задумал? Что оказалось трудным в моем исследовании, чего не удалось выполнить. 10. Использованная литература. 11. Приложения. Итогом исследовательской работы может быть выступление на детской конференции. В отличие от «взрослой» конференции здесь необходимо создать «ситуацию успеха» для каждого школьника. Такие конференции проводит «Интеллект будущего». Каждую работу независимо от её качества необходимо похвалить, чтобы у ребёнка возникло желание продолжать исследовательскую деятельность. Самому ребенку подготовиться к выступлению очень тяжело, здесь нужна помощь учителя и родителей. Даже очень хорошо подготовленные дети теряются во время публичного выступления. Очень хорошо помогает мультимедийное сопровождение, в котором стоит отразить основные моменты работы ребенка. Научите ребенка пользоваться электронной презентацией. А еще хорошо бы вам присутствовать на выступлении, это успокоит ребенка и укрепит вашу связь со школой. Исследовательский метод очень важен в интеллектуальном развитии ребенка, т.к. позволяет обеспечить поисковую ориентацию, направленную на творческое развитие личности. Ребенок накапливает достоверные конкретно-образные представления об окружающей действительности. Получает фактические знания, которые являются основой для последующего умственного развития. Юный исследователь осознает, обогащает, раскрывает причины и взаимосвязи в окружающем мире. Реализуя исследование, младший школьник овладевает рядом практических умений и навыков, выявляет характер и особенности объектов окружающей среды по их признакам и свойствам. И.Н. Исакова, педагог-психолог МАН "Интеллект будущего" |
Новости
26.03.2024Интеллект-экспресс Напоминаем, что 2 апреля заканчивается приём работ на конкурсы проекта "Интеллект-экспресс: III четверть". Спешите принять участие! Ждем ваши работы. |
26.03.2024Творческие конкурсы КИТ Гуманитарию не выучить математику? Русский язык не поддается логике? Биологии и литературе не ужиться в одной голове? Все возможно, когда на помощь приходит "К.И.Т."! Свежие творческие задания помогут провести время весело и с удовольствием! Новые конкурсы - новые победы! Участвуйте, ваc ждёт "Креативность. Интеллект. Талант"! |
26.03.2024Дошкольные олимпиады «Светлячок: яркая весна» Как подготовиться к школе, не выходя из дома? МАН "Интеллект будущего" помогает заботливым родителям! Весенние дошкольные олимпиады "Светлячок" мы разработали, чтобы наши будущие первоклассники: |
Читать полностью... |
26.03.2024Предметные олимпиады "Познание и творчество" (весенний тур) Готовьтесь к экзаменам и контрольным с нами! Верьте в себя, заполняйте пробелы – и любой предмет покажется Вам легким! В весеннем туре вас ждут свыше 40 олимпиад по:
|
Читать полностью... |
25.03.2024С.Т. Шацкий и современное образование |
Читать полностью... |
23.03.2023Космос и психология |
Читать полностью... |
22.03.2024Итоги игры "Счастье строим вместе" 21 марта успешно прошла интеллектуально-творческая игра "Счастье строим вместе" для учащихся 5–7 классов образовательных учреждений России. |
Читать полностью... |