23.09.2026

Итоги Российской командной деловой онлайн-игры "Звездные наставники"

23 сентября 2026 года педагоги из разных регионов России встретились в онлайн-пространстве Российской командной деловой игры «ЗВЁЗДНЫЕ НАСТАВНИКИ-2026». Разработчик игры – Е. Л. Кузьмина. Ведущая – Екатерина Бевилаква Акино.

География получилась действительно большой: Анапа, Анна, Арамиль, Архангельск, Воронеж, Георгиевск, Екатеринбург, Калуга, Кондратово, Краснодар, Красноярск, Зеленогорск, Липецк, Лопатино, Луганск, Новосибирск, Омск, Патруши, Пермь, Реж, Симферополь, Сухой Лог, Сысерть, Туймазы, Ульяновск, Хвалынск, Якутск – 27 населённых пунктов, объединённых одной игровой площадкой.
Уже первые минуты показали: перед участниками не обычная викторина и не экзамен на знание фактов о космосе. «Звёздные наставники» были построены как интеллектуально-творческая лаборатория, в которой педагогам предстояло самим испытать то, чему они ежедневно учат детей: быстро анализировать информацию, искать нестандартное решение, аргументировать свою версию, слышать партнёров и принимать командное решение.

«На одной виртуальной орбите встретились педагогические команды из 27 населённых пунктов России». Некоторые из команд – участников игры.
Игра стала завершением трёхдневного профессионального общения в рамках Всероссийской педагогической онлайн-конференции «Космическое образование: опыт, инновации, перспективы».
Если на конференции участники обсуждали, как заинтересовать школьников космосом, вовлечь их в исследовательскую, проектную и инженерную деятельность, то финал был выстроен принципиально иначе: педагогам предложили не слушать о технологии, а войти внутрь неё в роли участника. Это оказалось одним из главных методических результатов игры.
Когда педагог сам испытывает дефицит времени, спорит с коллегами о версии ответа, ищет скрытую закономерность, ошибается, меняет решение и вместе с командой приходит к неожиданной догадке, игровой метод перестаёт быть абстрактной педагогической технологией. Возникает личный опыт, который затем гораздо легче перенести в работу с детьми.

Взрослые участники на время сами оказались в роли игроков: обсуждали, спорили, проверяли версии и принимали общее решение». Ведущая игры – Екатерина Бевилаква Акино.

Игровой маршрут был специально построен на постоянном переключении разных типов мышления.

После короткой «Предполётной подготовки» с вопросами на космическую эрудицию команды отправились на «Орбиту логики». Здесь уже недостаточно было просто что-то знать: участники расшифровывали слова и двоичные сообщения, разгадывали ребусы, искали связи между изображениями и понятиями. Чтобы получить правильный ответ, нужно было сначала понять принцип задачи, затем обсудить версии внутри команды и успеть вовремя отправить общий результат.

На этапе «Запуск космической смекалки» потребовался другой набор интеллектуальных инструментов: наблюдательность, кругозор, языковое чутьё, способность увидеть непривычную сторону знакомого предмета. Педагоги узнавали объекты, используемые на Международной космической станции, вспоминали традиции космонавтов, работали с астрономическими названиями и искали объяснение необычным фактам. Игра Звездные наставники

А затем участникам пришлось вновь перестроиться. В блоке «Космическое искусство» на одной игровой орбите встретились телескоп «Хаббл» и Ван Гог, живопись космонавта Алексея Леонова и литература Александра Беляева, история космонавтики, кино и мультипликация.

Именно этот блок особенно наглядно показал метапредметный потенциал космической темы. Космос здесь становится не отдельной темой занятия по астрономии, а точкой пересечения физики, истории, литературы, искусства, кино, технологий и логики. Для школьной практики это важный вывод: интерес ребёнка к космосу способен стать входом сразу в несколько образовательных областей.

Особое место в игре заняла «Планета креатива». Здесь привычная модель «вопрос – единственный правильный ответ» исчезла совсем. Команды придумывали названия новых созвездий, представляли себя экипажами Международной космической станции, сочиняли подписи к фотографиям, создавали рекламные слоганы межпланетных путешествий и пытались рассказать инопланетной цивилизации о Земле всего пятью символами. В подобных заданиях уже нельзя опереться на готовое знание. Нужно предложить идею, объяснить её другим, услышать чужие варианты, отказаться от собственного решения, если команда нашла более сильное, и за несколько минут создать общий продукт. Именно поэтому «Планета креатива» стала не развлекательной паузой, а одним из наиболее серьёзных образовательных элементов игры.

На "Планете креатива" готового ответа не существовало – его нужно было придумать всей командой. Участники выполняют творческое задание – изображают фрагмент жизни экипажа на МКС.

У каждого задания был второй, невидимый уровень. Если смотреть только на содержание вопросов, может показаться, что команды соревновались в эрудиции, логике и знании космической тематики. Но фактически почти каждое задание содержало ещё один – скрытый командный уровень.

Нужно было услышать несколько версий, быстро оценить их, распределить инициативу, принять окончательное решение и доверить одному из участников отправить ответ от имени всей команды. Игра Звездные наставники

Таким образом, одновременно с решением конкретной задачи педагоги тренировались в:

коммуникации – критическом мышлении – креативности – сотрудничестве – принятии решений – гибкости мышления.

Причём происходило это не в форме отдельного тренинга по «универсальным компетенциям». Компетенции становились необходимым условием достижения игрового результата. Именно это можно считать одним из ключевых методических эффектов «Звёздных наставников».

Правильный ответ рождался не индивидуально: команде нужно было договориться, выбрать версию и взять за неё общую ответственность. Педагогическая команда обсуждает задание за одним столом / у экрана.

Рефлексия как часть образовательного результата

Завершился игровой маршрут «Аналитическим отчётом». Участникам предложили вспомнить наиболее сложные и интересные задания, оценить собственную работу, отметить сильные решения команды и сформулировать предложения. После игры были представлены и контрольные ответы, что позволило вернуться к спорным вопросам, увидеть ошибки и разобрать логику правильных решений. Такой финал принципиален. Образовательная игра становится действительно развивающей не тогда, когда участники просто получили баллы, а тогда, когда после действия появляется рефлексия: что получилось? почему? как мы принимали решение? что помешало? что помогло команде? То есть результатом становится не только найденный ответ, но и осмысление способа его поиска.

Отдельный результат – профессиональное сообщество

На экранах Zoom были видны не одиночные участники, подключившиеся каждый из своего кабинета, а коллеги, собравшиеся командами в школах и образовательных центрах. Это тоже важный результат.

Воображению и творческому поиску учителей выход был найден!

Игра создала ситуацию горизонтального профессионального общения, в которой привычные должности и предметные специализации временно отходили на второй план. Участники становились одной командой, где ценны и быстрый аналитик, и человек с богатым кругозором, и генератор неожиданных идей, и тот, кто способен услышать разные мнения и помочь группе договориться. Именно такое профессиональное взаимодействие соответствует одной из задач проекта – созданию сети педагогов из разных регионов России для взаимной поддержки и профессионального роста. Игра Звездные наставники

Игра проходила в рамках проекта «Космический импульс для юных исследователей», поддержанного Фондом президентских грантов. Одна из целей проекта – развитие современных образовательных технологий, направленных на формирование надпредметных компетенций: критического мышления, коммуникации и креативности.

И здесь особенно важно, что проект работает не только непосредственно с детьми. Чтобы школьник захотел исследовать, проектировать, задавать вопросы и искать собственные ответы, рядом должен находиться взрослый, который сам не утратил исследовательского интереса. Поэтому работа с педагогами – не дополнительное направление проекта, а важное условие его устойчивости. Формируется образовательная среда вокруг юного исследователя: сообщество взрослых, способных поддержать детский интерес, предложить современный формат работы и превратить первоначальное увлечение космосом в исследовательский или проектный маршрут.

В этом смысле название «Звёздные наставники» приобретает дополнительное значение: задача педагога – не просто самому знать дорогу, а помочь появиться новым «звёздам».

Итоги игры
По результатам командной игры определены победители и призёры. Игра Звездные наставники
• I место: команда №3 МАОУ «СОШ №4», Арамиль; команда №27 МАОУ ВСОШ, Сысерть.

• II место: команды №10 и №11 МБОУ «СОШ №49» г. Калуги; №14 КБОУ «ШДО», Красноярск; №15 ЧОУ «Новая Школа Натальи Колгановой», Липецк; №18 МБОУ СОШ №80, Новосибирск; №19 БОУ ОО «МОЦРО №117», Омск; №28 МАОУ СОШ №7 имени Героя Советского Союза Нортенко В. И., Туймазы; №34 МКОУ «Кондровская СОШ №1», Кондрово.

• III место: №6 АНОО «Университетская гимназия», Архангельск; №8 МБОУ гимназия №2, Георгиевск; №12 МАОУ «Кондратовская средняя школа "Патриот"», Кондратово; №20 МАОУ СОШ №7, Патруши; №22 МАОУ «СОШ №10», Реж; №33 ФГБОУ ВДЦ «Орлёнок», Новомихайловский; №36 МАН «Искатель», Симферополь; №4 МАОУ «СОШ №4», Арамиль. Остальные команды заняли 4–7-е места.

Победителей определили баллы, но главным итогом для всех команд стал опыт совместного поиска, творчества и профессионального взаимодействия

Главный вывод: педагог тоже должен оставаться исследователем
«Звёздные наставники-2026» показали важную вещь: педагогам тоже нужны пространства, в которых можно не знать ответа заранее. Где можно рисковать идеями, спорить, искать, ошибаться, удивляться неожиданному решению, радоваться коллективной догадке. Потому что невозможно по-настоящему учить ребёнка исследовать мир, если взрослый сам давно перестал испытывать азарт открытия. Именно поэтому «Звёздные наставники» стали не просто ярким финалом педагогической конференции. Игра показала в действии саму философию проекта «Космический импульс для юных исследователей»: создать такую образовательную среду, в которой интерес рождает вопрос, вопрос запускает поиск, а поиск объединяет людей. И если мы хотим зажечь интерес ребёнка к исследованию, начинать действительно стоит с наставника, который сам продолжает гореть любопытством.

ОТЗЫВЫ ОБ ИГРЕ «ЗВЕЗДНЫЕ НАСТАВНИКИ» 23.09.26

• Участие в игре "Звёздные наставники" стало для наших учителей не только интересным, но и очень полезным опытом! Мероприятие позволило нам не только отвлечься от повседневных обязанностей, но и погрузиться в атмосферу игры и творчества. Задания были интересными и разнообразными. Мы не раз удивлялись тому, сколько, оказывается, знаем о космосе. Спасибо организаторам за предоставленную возможность почувствовать дух единства и творчества в команде своих коллег.

Георгиевск МБОУ гимназия №2

• От лица педагогов нашей небольшой школы, расположенной в посёлке городского типа Анна, хочу выразить искреннюю благодарность организаторам и всей команде МАН г.Обнинска за игру «Звёздные наставники-2026», проведённую в рамках проекта «Космический импульс для юных исследователей». Мы давно и с большим теплом дружим с Малой академией наук — участвуем в самых разных проектах, очных и заочных, вместе с детьми и коллегами. И сегодняшняя игра для педагогов стала для нас вновь интересным и особенным событием. Она подарила то, чего нам всем так не хватает в повседневной жизни — живое общение, настоящие эмоции и ощущение, что мы не одни в своём деле. Когда мы готовились к игре, честно говоря, немного волновались: получится ли? А в итоге всё сложилось само собой. Мы смеялись, спорили, искали ответы, поддерживали друг друга. Очень ценно, что вы создали пространство, где можно попробовать себя без страха ошибиться, где каждый может предложить идею и быть услышанным. Мы попробовали себя в разных ролях, научились быстро договариваться и принимать решения — и всё это в атмосфере доброты и азарта, а не напряжения. После игры у нас осталось столько энергии и желания творить, что мы уже строим планы, как перенести этот опыт на свои уроки. Спасибо вам за то, что вы делаете такое большое и важное дело — собираете педагогов вместе, зажигаете в нас интерес и напоминаете, почему мы когда-то выбрали эту профессию. Мы почувствовали себя частью большого звёздного сообщества, где каждый — наставник и каждый — звезда. Спасибо за это космическое путешествие! Ждём новых игр и проектов! Обязательно будем участвовать снова. И обязательно расскажем о вас коллегам из других школ!

С теплом и благодарностью педагогический коллектив МБОУ Аннинской СОШ №3 п.г.т. Анна

• Хочу от лица всех моих коллег, родителей поблагодарить Вас и Вашу дружную команду за то, что Вы даете возможность нам не забываться в однообразном ритме работы, провести время в кругу коллег, родителей. Почувствовать азарт игры и вообще, получить массу положительных эмоций! Спасибо!

С уважением, команда МБОУ СОШ №80 г. Новосибирск

• ...Моим коллегам очень понравилась игра! Спасибо вам большое!!!

Омск БОУ ОО "МОЦРО № 117"

• Все, спасибо большое, очень все понравилось. Почаще бы такое было. Сильный учитель силён своими учениками! Но чтобы ученик уверенно рос, ему нужен яркий, живой пример — педагог, который сам не останавливается на достигнутом, ищет новое, учится и побеждает. Наша школа уже много лет идёт по пути воспитания успешного, целеустремлённого и творческого поколения. Для этого мы, педагоги, постоянно развиваемся вместе с детьми: участвуем в конкурсах, совершенствуем профессиональное мастерство и становимся для ребят настоящим примером. Огромную поддержку и вдохновение нам дарит Малая академия наук «Интеллект Будущего». Благодаря этому плодотворному сотрудничеству наша школа ежегодно активно участвует в интеллектуальных конкурсах, открывает новые возможности и уверенно движется к вершинам. Сегодня наша команда вновь доказала: упорство, знания и командный дух ведут к победе! Мы приняли участие в Российской командной деловой онлайн-игре «Звёздные наставники — 2026», где в напряжённой борьбе с тридцатью сильнейшими командами страны заняли почётное II место, уступив лидеру лишь с минимальным отрывом! Это не просто результат — это свидетельство высокого профессионализма, слаженности и неподдельной увлечённости нашего педагогического коллектива. Мы гордимся нашей командой, благодарим МАН «Интеллект Будущего» за всестороннюю поддержку, мотивацию и веру в нас, и уверенно смотрим вперёд: впереди — новые конкурсы, новые победы и новые звёздные достижения наших учеников и наставников!

г. Туймазы. МАОУ СОШ №7 имени Героя Советского Союза Нортенко Василия Ивановича

• Игра "Звёздные наставники" объединили школу в едином творческом порыве. Пригодилось всё - умение сказать первую мысль вслух, вспомнить шутку или задачку со звёздочки, которую отрабатывали со своим классом, быстро печатать ответ и контролировать точность формулировки ответа на поставленный вопрос. СПАСИБО ЗА ВДОХНОВЕНИЕ!

г. Воронеж. МБОУ СОШ №55

• Каждый участник раскрыл свой потенциал, работали разделив обязанности. Ждем новых встреч! 
• Команда сплоченная, было здорово поработать в команде. 
• Игра творческая, креативная. Получили положительные эмоции, узнали много о космосе. Зарядились позитивом, масса впечатлений. Работали сплоченно. 
• Интересный турнир. Познавательные конкурсы. Море эмоций. Сплоченный космический экипаж. Наш экипаж готов присутствовать на очном турнире. 
• Игра получилась динамичной. Мы не заметили, как пролетело время. Были оригинальные вопросы. Хотим продолжения. Наша команда проявила себя отлично. Можно добавить больше творческих задания на креативное мышление. 
• Было задорно, весело, познавательно. Очень хорошее завершение рабочего дня. Берём формат на вооружение! Наша команда очень дружная, командный дух на высоте! Спасибо большое за интереснейшее мероприятие. 
• Игра была интересной , интерактивной. Команда проявила себя , как сплоченный коллектив. Все было супер. 
• Отлично провели время. Пообщались с коллегами. Узнали много нового. 
• Всем очень интересно, весело и мы были все вместе. Все было очень здорово! Хотелось бы побольше креативных заданий. 
• Нам очень понравилось. Мы почувствовали расширение кругозора, интерес, единение. Мы благодарим вас за игру. Активны и готовы участвовать в следующей игры. Спасибо за игру! Готовы сотрудничать. 
• Игра прошла динамично, увлекательно и на одном дыхании. Формат заданий позволил проявить не только эрудицию, но и логическое мышление. Мы получили отличный заряд положительных эмоций и узнали много нового. 

Участники игры!