Интеллектуально - Творческий Потенциал России
Национальная Образовательная Программа
Основные проекты 2023-2024 уч.г.
Летние проекты 2024
Главная 
Участники и результаты проекта
Участники и результаты проекта
ЮНК - Сибирь, заочный конкурс 2011-2012 учебного года
Участник Маматов Глеб Максимович
Результаты
| Номинация | Работа | Баллы | Результат |
|---|---|---|---|
| Литературоведение (рецензия) | Художественный мир стихотворения П.А. Вяземского "Поминки по Бородинской битве" | лауреат II степени | |
| Мнение эксперта: Данная работа – самостоятельное оригинальное исследование, посвященное актуальной литературоведческой проблеме. Работа свидетельствует об искреннем увлечении автора и важнейшими событиями отечественной истории, и проблемами истории и поэтики русской литературы. Очевидно, что автор выполнил большой объем работы, знакомясь с историческими сведениями, сопоставляя тексты мемуаров и стихотворения П. Вяземского, внимательно анализируя текст его оды. В целом цель исследования достигнута, основные его задачи решены успешно. Работа перспективная, может быть продолжена, поэтому подробно остановлюсь на недочетах, которые автору следует учесть. Во-первых, о погрешностях содержательного характера. Неверно обозначена актуальность исследования, ср.: «Актуальность темы очевидна. 2012 год в нашей стране объявлен годом истории России. 200-летие Отечественной войны 1812 года — знаменательная дата, к которой приковано внимание российской общественности, деятелей науки и культуры…». Говорить надо не об актуальности общественного явления, а об актуальности изучаемой проблемы – например, недостаточно исследованное содержание или поэтика данного текста и т.п. Раздел 3.3 «Богатство языка стихотворения» посвящен скорее богатству и разнообразию собственно лексики стихотворения («богатство языка» предполагает также изучение особенностей синтаксиса, звуковой организации и т.п.). Иногда автор вычленяет те или иные языковые приемы, но ограничивается констатацией их наличия – нет собственно объяснения их художественной функции. Ср., например: «В одиннадцатой строфе показан испуг Кутузова перед битвой. С помощью инверсии, мы понимаем, что «Впервые в грудь счастливца, недоверья хлад проник». А без инверсии это было бы непонятно? В итоге неясно, почему и для чего использована инверсия. Кстати, в такого рода работах необходимо приводить анализируемый текст полностью (например, в Приложении). Во-вторых, текст работы необходимо вычитать – есть пунктуационные ошибки, несогласованные предложения и неточности в словоупотреблении. Например: «Возникает необходимость рассмотрения текста с внетекстовой действительностью…»; «Тут он начинает проявлять свое искусство полководца, отчего он руководит бойцами, несмотря на серьезную опасность…» и др. Автор – лауреат 2 степени. | |||
| Рекомендация к участию: ЮНК - Сибирь, очная конференция | |||
| Форма участия: доклад | |||